Corso di laurea in Lettere

Presente come opzione in tutti i curricula del corso di laurea in Lettere, l'insegnamento rientra nell'area linguistica proponendo un programma di livello avanzato che quest'anno mira ad avvicinare gli studenti ai metodi della ricerca sperimentale nel campo della psicolinguistica. I diversi livelli di analisi delle strutture linguistiche (fonologia, morfologia, sintassi, semantica), che sono stati già assimilati nel modulo 1 di Fondamenti di linguistica, verranno reinterpretati alla luce dei risultati della moderna ricerca sperimentale per mostrare fino a che punto l'analisi delle strutture proposta dalla linguistica trovi conferma nei processi cognitivi indagati dagli psicolinguisti. L'esemplificazione empirica sarà perlopiù basata su dati italiani ma l'approfondimento delle procedure sperimentali spingerà anche al confronto con dati tratti da altre lingue.

Al termine dell'insegnamento ci si aspetta che gli studenti abbiano acquisito consapevole conoscenza e capacità di comprensione delle principali metodologie sperimentali della ricerca psicolinguistica (giudizi metalinguistici on line e off line, esperimenti di decisione lessicale calibrati con effetti di priming su parole e non parole, misurazione dei potenziali elettrofisiologici evocati in concomitanza con eventi linguistici). Facendo leva primariamente su queste conoscenze metodologiche l'insegnamento mira anche a sviluppare abilità procedurali che permetteranno agli studenti di valutare quali metodologie sperimentali siano più adeguate a testare le diverse opzioni teoriche di interpretazione delle strutture del linguaggio. 

L’insegnamento prevede 36 ore di lezioni frontali durante le quali il docente cercherà il più possibile di stimolare la partecipazione attiva degli studenti affrontando l'analisi concreta di procedure sperimentali psico- e neurolinguistiche.

L’insegnamento viene verificato attraverso un colloquio orale di circa 30 minuti in cui verranno poste almeno tre domande su parti diverse del programma. Per superare l’esame è necessario non solo dimostrare di aver assimilato le conoscenze teoriche previste dal programma ma di saperle anche applicare a dati linguistici nuovi.  In particolare verrà richiesto di descrivere con accuratezza i diversi aspetti metodologici delle procedure sperimentali analizzate, ipotizzando quali siano le conseguenze teoriche sulla strutturazione del linguaggio che possono essere derivate dai risultati di un determinato esperimento psico- e neurolinguistico. Nell’attribuzione del voto (espresso in trentesimi) si terrà conto anche delle abilità comunicative valutando in particolare l’acquisizione di una corretta terminologia tecnica e la capacità di esporre con chiarezza le conoscenze acquisite.

1. Modelli psicolinguistici di strutturazione del lessico mentale (modelli selettivi vs modelli connessionisti).

2. Interazione tra i diversi livelli di analisi del linguaggio (fonologia, morfologia, semantica) nell'accesso al lessico mentale.

3. Interfaccia tra semantica e sintassi alla luce della ricerca sui potenziali evocati.

Alessandro LAUDANNA e Miriam VOGHERA (a cura di), Il linguaggio: strutture linguistiche e processi cognitivi. Roma-Bari, Laterza, 2006.

Il modulo è rivolto in primo luogo a studenti di Lettere del secondo o terzo anno che abbiano già superato l'esame di Fondamenti di linguistica (12 CFU). È aperto anche a studenti di altri corsi di laurea che abbiano già superato almeno un modulo introduttivo di linguistica generale.