Corso di laurea in Lettere

Presente come opzione in tutti i curricula del corso di laurea in Lettere, l'insegnamento rientra nell'area linguistica proponendo un programma di livello avanzato che quest'anno mira ad affrontare i rapporti (a volte anche conflittuali o di poca permeabilità) tra teoria linguistica e grammatica tradizionale. Rappresentando punti di vista diversi (più descrittivo-normativi gli obiettivi della grammatica tradizionale, maggiormente rivolti all'interpretazione teorica e alla generalizzazione interlinguistica quelli della linguistica generale) i due approcci appaiono fortemente divaricati, pur occupandosi in effetti dello stesso oggetto. Questo insegnamento intende stimolare la riflessione sulla divaricazione tra i due punti di vista concentrandosi, da un lato, su un costrutto topico della grammatica scolastica, la cosiddetta 'analisi logica', che verrà riletta alla luce delle teorie sintattiche contemporanee. Ci si dedicherà poi alla semantica e alla morfosintassi delle forme flessive del verbo, che la grammatica tradizionale chiama Tempi e Modi e in cui invece la linguistica riconosce la complessa interazione tra tempo, aspetto, modo e modalità. 

 

Al termine dell'insegnamento ci si aspetta che gli studenti abbiano acquisito consapevole conoscenza e capacità di comprensione delle principali differenze di approccio metodologico della grammatica tradizionale e della linguistica moderna con riferimento specifico alla sintassi di frase e alla semantica delle forme verbali. Facendo leva primariamente su queste competenze metodologiche l'insegnamento mira anche a sviluppare abilità procedurali che permetteranno agli studenti di valutare quali nozioni tratte dalla riflessione linguistica moderna possano essere messe più proficuamente a frutto nella descrizione grammaticale di una lingua e nella pratica dell'insegnamento linguistico a scuola.

L’insegnamento prevede 36 ore di lezioni frontali durante le quali il docente cercherà il più possibile di stimolare la partecipazione attiva degli studenti affrontando l'analisi concreta di dati linguistici considerati dalle due diverse prospettive della grammatica tradizionale e della linguistica moderna.

L’insegnamento viene verificato attraverso un colloquio orale di circa 30 minuti in cui verranno poste almeno tre domande su parti diverse del programma. Per superare l’esame è necessario non solo dimostrare di aver assimilato le conoscenze teoriche previste dal programma ma di saperle anche applicare a dati linguistici nuovi.  In particolare verrà richiesto di descrivere con accuratezza i diversi aspetti metodologici delle due prospettive messe a confronto (grammatica tradizionale e linguistica moderna), ipotizzando quali ne siano le diverse  conseguenze applicative a livello dell'insegnamento scolastico della grammatica. Nell’attribuzione del voto (espresso in trentesimi) si terrà conto anche delle abilità comunicative valutando in particolare l’acquisizione di una corretta terminologia tecnica e la capacità di esporre con chiarezza le conoscenze acquisite.

1. La nozione di soggetto e predicato nell'analisi logica e la definizione di frase

2. La nozione di complemento e la sua applicabilità nella linguistica moderna (argomenti e circostanziali)

3. Le interfacce tra semantica, sintassi e pragmatica nella moderna teoria linguistica

4. Tempi e modi della grammatica tradizionale e la chimera della 'biunivocità' tra forme e funzioni

5. Tempo, aspetto, modo, modalità (e evidenzialità) nella linguistica di oggi

 

G. Graffi, La frase: l'analisi logica, Carocci, Roma, 2012.

M. Squartini, Il verbo, Carocci, Roma, 2015.

Il modulo è rivolto in primo luogo a studenti di Lettere del secondo o terzo anno che abbiano già superato l'esame di Fondamenti di linguistica (12 CFU). È aperto anche a studenti di altri corsi di laurea che abbiano già superato almeno un modulo introduttivo di linguistica generale. Gli studenti del terzo anno di Lettere che avessero già dato al secondo anno l'esame di "Linguistica (corso avanzato)" col programma dell'a.a. 2016-17 (che verteva sull'interazione tra linguistica e psicolinguistica) possono, se interessati, frequentare anche questo insegnamento - che ha programma completamente diverso - e dare il relativo esame, inserendolo nel piano carriera  nei crediti a scelta dello studente, con la dizione "Iterazione L-LIN/01.