Corso di laurea in Lettere

L'insegnamento si propone di consolidare le competenze metodologiche, e in particolare storico-filologiche, critico-testuali ed esegetiche utili ad affrontare le tradizioni manoscritte e i problemi ecdotici di testi letterari dell’antichità classica, attraverso l'esame di due casi di studio: 1) Platone, Timeo (il prologo); 2) Il De bello Actiaco (PHerc 817).

– Conoscere i testi greci e latini affrontati a lezione (in lingua originale);

– conoscere la tradizione, la storia editoriale e i principali problemi filologici relativi ai testi affrontati;

– saper analizzare e commentare i testi esaminati e gli apparati delle relative edizioni critiche;

– saper applicare la metodologia appresa ad altri testi.

Prenderemo in esame un testo greco (a tradizione pluritestimoniale) e un testo latino (a tradizione unitestimoniale). Nel dettaglio:

1) Il proemio dialogico del Timeo (17a–26a). È un testo molto noto perché, tra l'altro, Platone vi narra la prima parte del mito di Atlantide, che poi prosegue nel Crizia. Tradurremo e commenteremo il brano in classe, con opportuni riferimenti ad altre opere platoniche, agli apparati critici delle edizioni in uso e con ampia discussione dei principali problemi acdotici ed esegetici; svolgeremo inoltre saggi guidati di collazione su alcuni dei manoscritti che lo hanno trasmesso.

2) Il carme De bello Actiaco. Questo poema epico di autore ignoto è trasmesso in copia unica da un papiro ercolanese (PHerc 817), di cui restano alcune porzioni più o meno estese e lacunose. Vi si narrano gli eventi successivi alla battaglia di Azio, con la fuga di Antonio e Cleopatra e la presa di Alessandria. Leggeremo una scelta di frammenti e confronteremo le varie proposte di ricostruzione finora avanzate dagli studiosi, non sempre risolutive.

Lezione frontale, lezione partecipata, lettura guidata di riproduzioni di manoscritti, discussione di testi assegnati come letture domestiche.

Colloquio orale, che prevede almeno tre domande. La preparazione sarà considerata adeguata se la candidata/il candidato dimostrerà di

– saper tradurre e commentare i testi esaminati a lezione (o assegnati come letture individuali), con opportuni riferimenti ai rispettivi apparati critici;

– conoscere la bibliografia indicata;

– saper esporre con linguaggio appropriato, buona padronanza del lessico filologico e in maniera accurata e approfondita i contenuti dell'insegnamento;

– saper rielaborare in maniera articolata e originale le nozioni apprese.

La valutazione terrà conto inoltre della partecipazione attiva in classe.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode);

acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27);

un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20);

assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (inferiore a 18/30).

Gli ulteriori testi di supporto oggetto di studio (passi paralleli e sim.) saranno indicati durante lo svolgimento delle lezioni, così come le letture di approfondimento critico, che saranno rese disponibili su supporto cartaceo o digitale.

Per l'esame è richiesta la lettura integrale, in italiano, del Timeo (edizione consigliata:a c. di F. Ferrari e F.M. Petrucci, vd. "Testi consigliati").

1) È RICHIESTA LA REGISTRAZIONE ALL'INSEGNAMENTO (da effettuarsi possibilmente con buon anticipo rispetto alla data di inizio delle lezioni), al fine di facilitare l'organizzazione delle attività didattiche e di consentire una più efficace comunicazione con il docente.

2) STUDENTESSE E STUDENTI ERASMUS, VISITING STUDENTS e simili potranno sostenere l'esame e interagire con il docente anche in una lingua diversa dall'italiano (francese, inglese, spagnolo).

3) Chi non potesse o non intendesse frequentare le lezioni potrà concordare un programma di studio personalizzato con il docente. Il docente è disponibile a organizzare, in orario serale o nel fine-settimana, momenti di confronto e discussione via WebEx per le/i non frequentanti.