Corso di laurea in Lettere

Il contratto che viene stipulato con i partecipanti è necessariamente un contratto di formazione (non di terapia!) e il gruppo che si forma è eterocentrato su un compito (gruppo di lavoro). La situazione di apprendimento si caratterizza come un apprendere non “di” o “su” qualcosa, ma “da” qualcosa, che è l’esperienza, come contenitore che il gruppo (conduttore e partecipanti) cerca di riempire di un contenuto frutto del percorso e della sperimentazione vissuta insieme. Gli obiettivi dunque sono:

ü      far sperimentare una situazione di sviluppo della conoscenza nell’ambito di un lavoro di gruppo, dove ciascun partecipante possa mettersi in gioco, riconoscendosi parte attiva e insieme riflessiva, confrontarsi con una situazione di incertezza e apprendere dall’esperienza vissuta;

ü      osservare e riconoscere le dinamiche di un gruppo di lavoro “in vivo”, provando a calare la teoria (le teorie) nella pratica;

ü      utilizzare la scrittura autobiografica come strumento formativo, materializzazione simbolica del percorso esperienziale e conoscitivo, vera e propria area transizionale, e riflettere sulle funzioni della scrittura in relazione alla formazione professionale e personale (scrivere come competenza di base per comunicare, per capire, per fermarsi a riflettere, per riconoscere un proprio “stile personale”…);

ü      proporre un approfondimento sul rapporto tra identità e narrazione a partire dal contributo dell’ermeneutica (P. Ricoeur), della psicologia culturale (J. Bruner) e delle attuali prospettive psicoanalitiche (D. Stern) fino alle più recenti ricerche, in ambito clinico e non, per una formazione all’ascolto del testo.