Corso di laurea in Lettere

L’insegnamento contribuisce alla conoscenza essenziale della storia e della cultura letteraria italiana del Novecento, a partire da un genere romanzesco caratteristico della modernità e particolarmente sensibile alle trasformazioni del contesto storico-culturale. Fornisce inoltre gli strumenti necessari all’inquadramento storico degli autori e all’analisi dei testi letterari oggetto dell’insegnamento secondo l’opportuna metodologia critica, allo scopo di presentare i risultati dello studio in forma corretta, sia orale sia scritta.

Al termine dell’insegnamento studenti e studentesse disporranno delle conoscenze relative al quadro storico del periodo e agli strumenti teorici e metodologici per comprenderne le trasformazioni, anche in relazione ai mutamenti socio-culturali. In particolare gli studenti dovranno dimostrare:

- conoscenza della storia e della cultura letteraria italiana del Novecento;
- conoscenza delle caratteristiche e delle trasformazioni del Bildungsroman, anche in relazione ai rispettivi contesti storico-culturali e alle esperienze internazionali contemporanee;
- capacità di inquadrare storicamente gli autori e di analizzare e commentare i testi oggetto dell’insegnamento;
- capacità di applicare la metodologia appresa ad altri testi, analoghi a quelli esaminati a lezione.

L’insegnamento si svolge in presenza e non contempla la registrazione delle lezioni. La presenza in aula è fortemente consigliata.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate tramite una prova scritta che prevede una domanda sulla parte istituzionale e due domande sulla parte monografica (tre domande sulla parte monografica per coloro che sono dispensati dalla preparazione della parte istituzionale) e con la quale si potrà conseguire una votazione fino a 30/30. La prova scritta potrà essere integrata da un colloquio orale facoltativo, che consiste nella discussione del compito e in una domanda sul programma d’esame, e con il quale si potrà integrare il voto dello scritto fino a un massimo di 5/30.
La preparazione sarà considerata adeguata, con votazione espressa in trentesimi, se lo studente dimostrerà le seguenti capacità:

- esposizione accurata e ben strutturata dei contenuti appresi, con padronanza della lingua e del lessico disciplinare;
- rielaborazione articolata dei contenuti dell’insegnamento;
- eventuale applicazione autonoma ad altri testi delle conoscenze e della metodologia acquisite.

Il romanzo di formazione nel Novecento

Il corso ripercorre le tappe e l’evoluzione del romanzo di formazione in Italia dai primi decenni agli anni Cinquanta del Novecento, verificando, attraverso i casi esemplari di quattro autori (Federigo Tozzi, Elio Vittorini, Alberto Moravia, Elsa Morante), i diversi modi in cui la storia della maturazione e dell’ingresso nel mondo di un giovane è assunta come simbolo della modernità in alcuni momenti di svolta della storia italiana.
In particolare, verranno trattati i seguenti argomenti:

1) questioni di periodizzazione e di inquadramento storico-ideologico del Bildungsroman europeo dall’Ottocento alle trasformazioni di inizio Novecento;
2) problemi di definizione del genere e sue definizioni nel dibattito critico contemporaneo;
3) le poetiche e le tecniche con cui alcuni scrittori e scrittrici, in diversi momenti della storia culturale italiana, hanno affrontato il problema della rappresentazione del personaggio giovane e del suo rapporto sia con il contesto storico-politico sia con la tradizione del Bildungsroman.

1) Parte istituzionale

Per lo studio della storia della letteratura del Novecento si può ricorrere ai manuali con antologia in uso nella scuola media superiore. Il file con le indicazioni degli autori e dei testi antologizzati da studiare sarà caricato nel materiale didattico prima dell’inizio del corso. Sono dispensati dalla preparazione della parte istituzionale coloro che hanno già sostenuto, e superato, un esame di Letteratura italiana contemporanea o un esame di Letteratura italiana con parte manualistica sul Novecento.

2) Parte monografica: testi (le edizioni indicate sono preferibili per attendibilità scientifica, ma vanno bene anche altre)

- F. Tozzi, Con gli occhi chiusi [1919], Milano, Garzanti, 2007.
- E. Vittorini, Il garofano rosso [1933-34; 1948], Milano, Mondadori, 2018.
- A. Moravia, Agostino [1944], Milano, Bompiani, 2014.
- E. Morante, L’isola di Arturo [1957], Torino, Einaudi, 2014.

 3) Parte monografica: bibliografia critica per frequentanti e non frequentanti*

- F. Moretti, Il romanzo di formazione, Torino, Einaudi, 1999, pp. IX-XXI, pp. 3-19 e 257-273.
- C. Martignoni, Per il romanzo di formazione nel Novecento italiano: linee, orientamenti, sviluppi, in Il romanzo di formazione nell’Ottocento e nel Novecento, a cura di M. C. Papini, D. Fioretti, T. Spignoli, Pisa, ETS, 2007, pp. 57-92.

4) Parte monografica: bibliografia critica per non frequentanti*

- F. Bertoni, Con gli occhi chiusi, in Quindici episodi del romanzo italiano: 1881-1923, a cura di F. Bertoni e D. Giglioli, Bologna, Pendragon, 1999, pp. 333-359.
- V. Mascaretti, Agostino e i suoi fratelli. Una ricerca tematica sull'adolescenza nella narrativa del Novecento, in «Poetiche», 2005, n. 2, pp. 221-255.
- A. Gialloreto, Il fiore simbolico e i miti della gioventù. Il "Garofano rosso" tra Bildungsroman e testimonianza, in «Chroniques italiennes», n. 79/80, 2007, pp. 31-41.
- A. Andreini, L’isola di Arturo di Elsa Morante, in Letteratura italiana, diretta da A. Asor Rosa, Le opere, IV. Il Novecento. La ricerca letteraria, Torino, Einaudi, 1996, pp. 685-712.

* La bibliografia critica sarà messa a disposizione su Moodle all’inizio del corso.

Agli studenti frequentanti e non frequentanti è richiesta la registrazione su Campusnet e su Moodle prima dell’inizio del corso. Si raccomanda inoltre di consultare gli avvisi sulla pagina dell'insegnamento per variazioni e aggiornamenti legati a eventuali nuove restrizioni imposte per ragioni sanitarie.