- Oggetto:
LETTERATURA SPAGNOLA A MOD. 1
- Oggetto:
Anno accademico 2010/2011
- Docente
- Aldo Ruffinatto (Titolare del corso)
- Insegnamento integrato
- Periodo didattico
- Secondo semestre - prima parte
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD dell'attività didattica
- L-LIN/05 - letteratura spagnola
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Sommario insegnamento
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Obiettivi formativi
Verranno esaminate le prime edizioni del Chisciotte, con particolare attenzione alla prima parte del romanzo pubblicata dall’editore madrileno Juan de la Cuesta nel 1605. Si seguirà poi l’itinerario tracciato dalle edizioni successive (a cominciare dalla seconda edizione Cuesta pubblicata nello stesso anno) evidenziandone le varianti più significative rispetto alla princeps maturate all’interno delle varie stamperie spagnole, portoghesi e fiamminghe fino alle soglie della pubblicazione della seconda parte del Chisciotte (1615).
Se examinarán las primeras ediciones del Quijote, considerando específicamente la primera parte de la novela publicada por el editor madrileño Juan de la Cuesta en 1605. Seguiremos, después, el itinerario esbozado por las ediciones sucesivas (a partir de la segunda Cuesta publicada en el mismo año), remarcando las variantes más significativas, con respecto a la princeps, introducidas por las distintas imprentas españolas, portuguesas y flamencas a lo largo de algunos años hasta llegar a los umbrales de la publicación de la segunda parte del Quijote (1615)
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Programma
Nel testo del “Chisciotte” (Le edizioni antiche)
L’esame verterà sugli argomenti svolti a lezione che dovranno essere accompagnati da una lettura approfondita del Chisciotte del 1605 in lingua originale (Esistono e sono facilmente reperibili sul mercato ottime edizioni del capolavoro cervantino in formato tascabile e a prezzi accessibili come, per esempio, quelle pubblicate a Madrid dalla Editorial Castalia a cura di Luis Andrés Murillo [Clásicos Castalia, 77], e dalla Editorial Cátedra a cura di John Jay Allen [Cátedra Letras Hispánicas, 100]). Inoltre, per un primo approccio a Cervantes e alle sue opere si consiglia la lettura di:
A. Ruffinatto, Cervantes. Un profilo su smalti italiani, Carocci, Roma, 2005 (limitatamente alla Parte prima, fino a p. 152)
Mentre, per un primo avvicinamento ai principi della Critica del testo (o Ecdotica), orientati in modo specifico verso il mondo ispanico, si invita a leggere attentamente il seguente manuale:
Miguel Ángel Pérez Priego, La edición de textos, Editorial Síntesis, Madrid, 1997 (o edd. successive)
En el texto del "Quijote" (Las ediciones antiguas)
El examen versará sobre los temas desarrollados en el curso, que deberán ser acompañados por un lectura intensa del Quijote de 1605 en su lengua original (Se encuentran fácilmente en las librerías y a precios contenidos ediciones de bolsillo importantes y valiosas como, por ejemplo, las de Luis Andrés Murillo [Clásicos Castalia, 77], y de John Jay Allen [Cátedra Letras Hispánicas, 100]). Además, para una primera aproximación a Cervantes y a sus obras se recomienda la lectura de:
A. Ruffinatto, Cervantes. Un profilo su smalti italiani, Carocci, Roma, 2005 (con limitación a la primera parte, hasta p. 152)
Mientras que, por lo que atañe a los principios de la crítica textual (o ecdótica), con especial referencia al mundo hispánico, puede resultar muy provechosa la lectura del manual siguiente:
Miguel Ángel Pérez Priego, La edición de textos, Editorial Síntesis, Madrid, 1997 (o eds. sucesivas)
Testi consigliati e bibliografia
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Vedi programma
Véase "programma"
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Note
La specificità dell’argomento trattato richiede una buona conoscenza della lingua spagnola e frequenza assidua al corso. Per i non frequentanti saranno concordati programmi alternativi che comunque comporteranno precise competenze sia nell’ambito della lingua spagnola sia nell’ambito della filologia dei testi a stampa.
[Spanish]
El carácter específico del argumento del curso requiere un conocimiento previo y certificado de la lengua española además de una obligada asistencia a las clases. Para los que no puedan asistir al curso se ofrecerán programas alternativos que, sin embargo, supondrán competencias concretas sea en el ámbito de la lengua española, sea en lo que se refiere a la filología de los textos impresos.
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