Corso di laurea in Lettere

Conoscenza liceale della lingua greca e latina. Gli/Le studenti/esse che non conoscono il greco possono far riferimento a quanto spiegato sotto nel campo "Note".

L’insegnamento intende fornire le basi per lo studio filologico dei testi greci e latini: storia della trasmissione, problemi ecdotici, principali applicazioni e strumenti di indagine.

In coerenza con quanto previsto dai descrittori di Dublino pertinenti e definiti dal CdS, al termine dell’insegnamento gli/le studenti/esse dovranno raggiungere i seguenti obiettivi:

Conoscenza e comprensione: conoscenza dei principali meccanismi della trasmissione delle opere antiche greche e latine, dello sviluppo fondamentale della storia della filologia classica e della formazione del metodo scientifico. Comprensione del linguaggio specialistico filologico e dei principali metodi e strumenti della critica testuale. Comprensione, con traduzione e commento filologico ed esegetico, dei testi discussi a lezione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare l’approccio metodologico acquisito anche ad altre opere antiche, greche e latine, oltre a quelle analizzate a lezione, con la consapevolezza dell’iter che ne ha determinato la costituzione del testo; di consultare un’edizione critica e di leggere e comprendere un apparato critico; di utilizzare gli strumenti, cartacei e informatici, propri dell’indagine filologica.

Autonomia di giudizio: capacità di esprimere il proprio parere circa le scelte testuali operate dagli editori di testi antichi, greci e latini.

Abilità comunicative: abilità di esprimersi, durante la parte laboratoriale delle lezioni e in sede di verifica, avvalendosi di un lessico specialistico e appropriato alla disciplina.

Capacità di apprendimento: capacità di conseguire quelle conoscenze, competenze e abilità tali da permettere di proseguire negli studi di filologia classica ad un livello più avanzato.

I supporti. Le scritture. I palinsesti. Copie ed errori. L’arte dell’emendazione. La recensio. Esaminare ed emendare. L’edizione critica. Critiche e dibattito metodologico. Come si fa un’edizione critica. Strumenti bibliografici e banche dati. Analisi degli esempi presentati a lezione (l’elenco verrà fornito successivamente).

L’insegnamento ha natura in buona parte laboratoriale, e alla formulazione teorica si arriverà partendo dagli esempi. Considerato ciò, la frequenza delle lezioni e delle esercitazioni è vivamente consigliata. Chi non può frequentare concorderà con il docente un programma personale, anche sulla base di interessi specifici, per un carico di lavoro equivalente.

Lezione frontale, con discussione seminariale di testi.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso un colloquio orale, che prevede almeno tre domande.

La preparazione sarà considerata adeguata se lo/la studente/essa, oltre a conoscere gli argomenti oggetto dell’insegnamento, dimostrerà di sapersi orientare nei testi esaminati a lezione, ivi compresa la bibliografia indicata, e di saper: esporre in maniera accurata e approfondita i concetti e i dati appresi, con linguaggio appropriato; rielaborare in maniera articolata e personale i contenuti dell’insegnamento.

Nel corso dell’insegnamento si prevede la composizione di un breve elaborato (discussione di un apparato critico) da parte degli/le studenti/esse al solo fine di verifica formativa e non sommativa.

Gli/Le studenti/esse avranno l’opportunità di fruire di ulteriori attività di supporto e integrative, quali ad esempio: avviamento alla lettura di manoscritti greci e latini; visita guidata in biblioteca per un approccio diretto agli strumenti bibliografici (in piccoli gruppi).

Studenti e studentesse con DSA e disabilità sono pregati/e di informare il docente all’inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, anche al di là delle misure compensative e dispensative previste per l’esame.

In generale, studenti/esse con DSA o disabilità sono pregati/e di prendere visione delle modalità:

• di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new),
• di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new),
• e delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame: https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-conopen_in_new

I testi oggetto di analisi saranno resi disponibili dal docente man mano che saranno affrontati a lezione. Altri materiali di studio verranno forniti in fotocopia o pdf durante il corso.

Gli/Le studenti/esse che non conoscono la lingua greca potranno comunque frequentare l’insegnamento. In sostituzione dei testi greci dovranno però portare ulteriori letture in lingua latina. Tutti/e gli/le studenti/esse sono tenuti/e a frequentare anche le esercitazioni di filologia classica tenute dal prof. Luigi Silvano per un totale di 6 ore. Le esercitazioni si terranno immediatamente dopo le lezioni, il lunedì, nella stessa aula, in orario 17:30-18:30.

Si raccomanda agli/lle interessati/e di registrarsi all’insegnamento e di consultare periodicamente la relativa pagina web.

Chi non può frequentare concorderà col docente un programma personale alternativo.

L’orario per le lezioni è: I semestre, II emisemestre, LU-MA-ME 16-18 AULA 13 PN (prof. Rocco Schembra). Esercitazioni di filologia classica (prof. Luigi Silvano, tutti i lunedì, 17:30-18:30 AULA 13 PN).